数形分析探其理 困难运算究其因——“点到直线的距离公式”探究活动思考与再设计
作者机构：广西南宁市第三中学 广州大学附属中学大学城校区
出 版 物：《中国数学教育》 (Journal of Chinese Mathematics Education)
年 卷 期：2023年第22期
页 面：37-41页
基 金：南宁市教育科学“十四五”规划课题——高中数学问题驱动型微探究教学的实践研究(2023C862)
摘 要：从“点到直线的距离公式的实际教学案例出发，分析案例中存在的问题，以教材意图和公式推导中蕴含的数学思想为依据，将“微探究活动分为提出问题、向量分析法和解析分析法、探究活动小结三个部分.两类分析方法按先几何分析再数学运算的逻辑顺序设计问题，并在解析分析法中提出部分方法的优化方案.
同方期刊数据库