“拾级而上”巧设问“固本溯源”求本质
作者机构：浙江省绍兴市越州中学312075
出 版 物：《中学数学研究》 (Studies in Middle School Math Guangdong)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：32-34页
学科分类：04[教育学]
基 金：2022年绍兴市教育科学规划立项课题——高中数学新教材例习题功能的多维度挖掘实践研究(SJG2022227)。
主 题：课堂教学有效性 学生核心素养 师生交流 巧妙设计 新课程 新教材 数学教学 数学教师
摘 要：问题解决是数学教学的核心和灵魂,分析、解决问题的过程是数学教学中师生交流的重要载体.而如何有效地设计问题链以引起学生的思考,是保证课堂教学有效性的基础和关键.新课程、新教材、新高考(“三新)背景下,数学教师通过巧妙设计问题来引导学生思考,通过探求知识本质来促进学生思维,最终达到发展学生核心素养的目的.
维普期刊数据库
同方期刊数据库