学前教育数字治理的内涵诠释、核心要素和实施进路

作     者：罗江华 王金玉 LUO Jianghua;WANG Jinyu

作者机构：新疆师范大学新疆乌鲁木齐830017 成都师范学院四川成都611130 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：37-48页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社会科学基金教育学重点项目“以教育新基建支撑高质量教育体系建设研究”(ACA210010) 

主　　题：学前教育 数字治理 核心要素 实施进路 治理现代化 

摘      要：在推进教育治理现代化与建设数字中国背景下,人工智能、大数据技术等信息化技术推动学前教育领域产生内生性数字治理需求。学前教育数字治理是运用大数据、云计算、网络信息技术等一系列数字化手段来展开的管理活动,其核心要素包括治理目标、治理组织、治理参与、治理工具和治理监测五个方面。结合学前教育数字治理的现实需求,下一步需在三个方面进行努力:一是理论层面,应提高学前教育数字治理认知,厘清学前教育数字治理的价值追求,完善学前教育治理模式;二是制度层面,应强化学前教育数字治理的制度建设,健全学前教育数字治理的微观机制;三是实施层面,应丰富学前教育数字治理实施的内容与方法,提升学前教育数字治理的技术能力,搭建学前教育数字治理平台。