“小先生制”:话语生成、理论体系与时代展望——纪念陶行知创建“小先生制”100周年

作     者：刘霞 Liu Xia

作者机构：南京晓庄学院教师教育学院 

出 版 物：《教育史研究》 (Educational History Studies)

年 卷 期：2023年第5卷第3期

页      面：153-163页

学科分类：0401[教育学-教育学] 040103[教育学-教育史] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)。 

主　　题：陶行知 小先生 即知即传 小先生制 

摘      要：陶行知在平民教育运动中发现了“小先生,进而通过乡村教育运动、普及教育运动、山海工学团等教育实践,历经11年,在1934年形成了完整系统的“小先生制。“小先生制作为中国原创的最能代表陶行知教育思想的教育理论和教育方法,不仅在国内产生了巨大影响,也迅速传播到海外,在美国、日本,在以印度为代表的发展中国家产生重要影响。“小先生制有其独特的话语生成逻辑,也有非常严谨的理论体系。在新时代,我们继承和发展陶行知的“小先生制,要注重继承陶行知“小先生制的儿童观、知识观、学习观,彰显儿童主体地位,强调知识的公共属性,彰显教育的公共本质,创设基于合作、情境和分享的学习方式。