科技特色高中建设的国际经验:政策、路径与启示

作     者：王梦倩 潘安琪 李秀菊 熊航 Wang Mengqian;Pan Anqi;Li Xiuju;Xiong Hang

作者机构：华中师范大学人工智能教育学部武汉430079 教育部学校规划建设发展中心北京100044 中国科普研究所北京100081 华中师范大学生命科学学院武汉430079 

出 版 物：《科普研究》 (Studies on Science Popularization)

年 卷 期：2023年第18卷第5期

页      面：65-73,79,115,116页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：中国科普研究所重点项目“青少年科学素质测评研究项目”(230102) 信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心研究项目“信息化支持的青少年科学素质评估研究”(xtzd2021-009) 

主　　题：科技特色高中 教育政策 科技创新后备人才 强国战略 国际经验 

摘      要：科技特色高中是科技教育在基础教育阶段的重要组成部分,承担着科技创新后备人才培养的重要任务。本文以美国、新加坡和日本为例,通过搜集相关政策与文献,并进行深入分析,以探讨国际科技特色高中建设的政策布局与实施路径。研究结果表明,各国通过教育政策为科技特色高中建设提供明确的指导和支持,同时各类型科技特色高中依托自身特色,致力于为所有学生提供学习科技与工程的机会,培养科技创新后备人才。基于上述研究结果,本文建议在推进科技特色高中建设时建立科学、严密、高效的质量保障机制:宏观决策上制定支撑强国战略的发展蓝图,中观执行上构建面向科技创新后备人才培养的支持体系,微观监控上实施分类考核、凸显特色的教育质量评估。