“双减”背景下低年段语文无纸笔评价
作者机构:江苏省苏州市金阊新城实验小学校
出 版 物:《新课程》 (New Curriculum)
年 卷 期:2023年第14期
页 面:169-171页
学科分类:04[教育学]
摘 要:语文学习评价体系的构建一直是小学语文教师研究的重点。“双减政策下低年级语文不再布置纸质版作业,探索符合小学生实际的无纸笔评价方案十分重要。基于低年级语文学习实际,评价方案应侧重构建自评、互评、师评三位一体的评价方式,合理安排评价内容,量化评价标准,设计生活化、跨学科的语文评价方案,同时依托家校共建推进语文学习评价工作,以实现全面评价学生。一、低年段语文无纸笔评价的实践研究(一)构建自评、互评、师评三位一体的评价体系自评、互评、师评三位一体的评价体系得到了学生、教师的广泛欢迎,