设计多元作业 培养学生数学学习能力
作者机构：江苏省南通市通州区家纺城小学
出 版 物：《小学生(中旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2023年第12期
页 面：130-132页
学科分类：04[教育学]
摘 要：“双减政策要求课堂教学设计以及课后作业布置均要减轻学生的课业压力，确保素质教育的质量。本文结合小学数学教育实践，对“双减背景下提升作业设计的有效性开展研究，基于学生的思维方式和认知特点优化作业形式与内容，以促进学生的全面发展。
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