能力测量的第二个世纪
出 版 物：《心理学探新》 (Psychological Exploration)
年 卷 期：2004年第24卷第3期
页 面：71-80页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学]
摘 要：在80年代(指廿世纪八十年代--译者),尤其是90年代,测量的新原则已经形成.这些发展似乎支持着Bennett(1998)假设:测验可以再创造自身.他预言,这种再创造共分三代,它们在测验目的、内容、格式、传递位置以及技术方面都不同.第一代由以基于计算机的测验构成,这些测验与当前的纸笔测验有相似的目的与内容.但也有由计算机技术所带来相对较小的变化.第二代由电子测验构成,这里有信息技术、认知科学以及基于模型的测量所带来的与日俱增的影响,将会改变测验的内容、开发以及评分.第三代也就是测验再创造自身的一代,将由更加根本性的变化构成.Bennett所设想的测量是与教学相结合的.
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