指向核心素养的跨学科“执行长”联合教研机制:价值与建构

作     者：史昱 

作者机构：上海市鞍山实验中学200433 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2023年第11期

页      面：68-73页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：深度教研 跨学科 执行长 联合教研 

摘      要：培育学生核心素养呼唤跨学科教学的理念与实践落地。教师的跨学科教学意识和能力已成为教师专业发展的重要内容,当前课程教学改革对核心素养培育的关注和上海中考改革对“跨学科案例分析的明确提出又加剧了这种教师发展诉求。跨学科联合教研是提升教师跨学科教学素养的有效方式。基于笔者在上海市A中学任职期间的探索,分析运用深度教研理念建构跨学科“执行长联合教研机制的理念和路径。项目设计了跨学科联合教研的组织架构、配套制度和操作步骤,通过设定跨学科教研模块,开发跨学科教研工具,配套跨学科作业改革,提升了跨学科“执行长联合教研的实践效能,形成了一种匹配中考改革需要和“跨学科教学改革理念的教师集体成长新样态。