角色体验式教学在“护理教育学”中的应用效果研究
作者机构：广州华立科技职业学院广东广州511325
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2023年第12期
页 面：119-121页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在护理教育学中采用角色体验式教学,做好效果研究。方法 通过选取22年9月到23年6月临床实习生120例,随后进行随机分组,对照组、观察组人数分别为60例。对照组、观察组分别采用常规带教模式、角色体验式教学模式,做好带教效果的分析和比较。结果 统计不同方法管理下的带教评分比较,比对后显示情况为观察组护理思维评分、实习工作质量对照组,观察组效果较好(P0.05)。观察组护生中技能、观察判断、应变能力以及沟通能力整体评分优于对照组,二组护生综合能力评分有统计学差异(P0.05)。结论 在护理教育学中采用角色体验式教学,在调动学生学习积极性的同时,提升了综合素质,并为临床教育者的角色打下一定基础。
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