基于历史解释素养达成的历史观察路径研究——以“洋务运动”教学内容为例
作者机构：福州高级中学福建福州350007
出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：85-88页
基 金：福建省基础教育课程教学研究课题“基于历史高阶思维发展的多元性评价方案研究”(课题编号:MJYKT2021-086)
摘 要：“历史解释是历史学科五大核心素之一。相应的历史观察方法对“历史解释核心素养的达成有一定的借鉴意义。由全部到局部、由局部到全部的历史观察方法可引入到史料研习中,引导学生从宏观视阈入手开展微观史料研习活动,学生从微观分析得出认识,再从微观认识中进一步完善宏观解释,这样的历史观察路径有助于学生历史解释素养的达成。
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