OBE理念框架下“测量学”的教学痛点与改革探索

作     者：王新静 胡青峰 马开锋 李珊珊 WANG Xinjing;HU Qingfeng;MA Kaifeng;LI Shanshan

作者机构：华北水利水电大学测绘与地理信息学院河南郑州450046 

出 版 物：《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 (Journal of North China University of Water Resources and Electric Power(Social Science Edition))

年 卷 期：2023年第39卷第6期

页      面：57-62页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 081601[工学-大地测量学与测量工程] 0816[工学-测绘科学与技术] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：华北水利水电大学2021年度校级青年骨干教师项目 华北水利水电大学2021年度教育教学改革研究与实践项目 教育部第二批新工科研究与实践项目(E-TMJZSLHY20202134)。 

主　　题：“测量学” 教学痛点 线上线下 虚拟仿真 闭环反馈 

摘      要：“测量学是测绘、水利、土木、地质类等诸多工科专业的必修课,其教学质量的优劣关乎学生毕业要求的达成。基于同行改革经验和自身教学经历,发现课程教学过程中容易出现目标导向不明确、问题导向缺少、课程思政的深度与广度不足、考核评价机制不健全等教学痛点。因此,应革新教学理念,采用线上线下混合教学方式,借助虚拟仿真技术,积极营造有温度的教学环境,构建全过程的闭环反馈考核机制,靶向解决教学痛点,以期实现教学相长。