全球工程教育改革历史文献评述:2000年代

作     者：陈婵 孔寒冰 邵琪涵 王雨洁 CHEN Chan;KONG Hanbing;SHAO Qihan;WANG Yuji e

作者机构：浙江大学政策研究室 浙江大学中国科教战略研究院办公室 浙江大学公共管理学院 浙江大学科教发展战略研究中心 

出 版 物：《科教发展研究》 (Research on Science, Technology and Education Development)

年 卷 期：2023年第3卷第3期

页      面：36-57页

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：工程教育 工程范式 大挑战 STEM 创新型工程师 

摘      要：文章作为工程教育改革文献研究史的第三篇,回顾了跨进新世纪的工程教育改革与发展。在20世纪末,工程教育的“科学范式开启向“工程范式的回归,工程教育改革进入转型的新阶段。从整个世界范围看,中国、欧美国家和澳大利亚等国以及联合国教科文组织等国际组织都开展了大量工程教育改革研究,许多文章与报告强调工程教育转型的重要性和必要性,为工程实践背景与性质变化下的工程教育与未来创新型工程师培养,探索了若干工程教育转型新举措。尤其是美国将STEM教育作为21世纪的重大国策予以推进,激励多国亦把STEM作为优先改革议题,连同CDIO、体验式教学、计算赋能等主题,在新世纪开始书写工程教育转型变革的新篇章。