课程思政视域下培养托育专业学生德育启蒙能力的路径刍探
Exploration of the Path of Cultivating the Moral Education Enlightenment Ability of Students Majoring in Preschool Education from the Perspective of Curriculum Ideology and Political Education作者机构：陕西能源职业技术学院陕西咸阳712000
出 版 物：《成才之路》 (Way of Success)
年 卷 期：2023年第31期
页 面：69-72页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：陕西能源职业技术学院校级人文社科一般(学工项目):课程思政背景下托育专业学生德育启蒙能力的培养研究(项目编号:2022KY30RWPXG)
主 题：课程思政 校企共建机制 托育专业学生 德育启蒙能力 路径
摘 要：为了提高托育专业学生的德育启蒙能力,使其在工作岗位中能够发挥预期的价值,满足人才就业和行业发展的需求,教师应明确托育专业学生德育启蒙能力核心构成要素为情感教育、道德认知、行为规范、社会交往等方面,完善托育专业“金课建设工作,设计基础、综合、探究等不同深度的教学课程,供不同层次学生学习应用。同时,教师应依据“以养为本,教养相结合、“教养融通为特征的职业技能培训,加强托育专业学生的专业技能训练,构建一套突出“托育专业学生德育启蒙能力特色的职前、职后教育体系。
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