课程考核方式改革及“教”“学”关系的探索研究——以工程地质课程为例
Exploration and Research on the Reform of Curriculum Assessment Methods and the Relationship between“ Teaching” and“ Learning”:Taking the Engineering Geology Course as an Example作者机构：佳木斯大学建筑工程学院黑龙江佳木斯154007
出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)
年 卷 期：2023年第22期
页 面：105-108页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：佳木斯大学教育教学改革研究项目(2022JY3-16)
摘 要：随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教“学关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教“学关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考核评价的多元考核方式,归纳总结了考核方式改革的结果和成效,分析了改革过程中教师与学生的关系变化。研究结果可为类似专业课程提供一定的参考。
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