乡村教师校本研修的问题分析及路径设计
Problem Analysis and Path Design of School-Based Training for Rural Teachers作者机构：江苏省海安市曲塘小学教育集团
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2022年第23期
页 面：34-36页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：江苏省教育厅第八批教育改革发展战略性与政策性重大研究课题“江苏基础教育高质量发展的战略重点实施策略与路径研究”的研究成果 。
摘 要：乡村教师是教师队伍的重要组成部分,是实现优质均衡教育的关键。乡村教师校本研修存在着内容离身、方式单一等问题,教师身份认同危机以及学校内生文化缺失等是其内在成因。新时代对教师提出了高素质、专业化和创新型的要求,校本研修必须打造研修文化、精选研修主题、优化研修方式、建立评价体系,真正为教师成长赋能。
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