听障儿童融合教育探索与实践——以手语双语共融教育为例
Inclusive Education for Hearing-Impaired Children-A Sign Bilingualism and Co-Enrollment Approach作者机构：四川大学华西医院耳鼻咽喉头颈外科/四川大学听力与言语康复学系(筹)成都610041 香港中文大学语言学及现代语言系中国香港
出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)
年 卷 期：2023年第21卷第6期
页 面：565-568页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：四川省国际科技创新合作/港澳台科技创新合作项目(2022YFH0107)
摘 要：本文就融合教育背景下,我国香港地区手语双语共融教育模式进行探索和实践,介绍了其核心理念和教育成效,以及在共融教育环境下听障儿童口语、手语、读写能力和社会融合等方面的综合发展。
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