素养导向,问题驱动:高中语文课堂结构优化策略的探索
作者机构：江苏省江安高级中学
出 版 物：《语文世界（中旬刊）》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：20-21页
基 金：2022年南通市“十四五”教育科学规划立项课题“素养导向·问题驱动:高中语文课堂结构优化研究”阶段性研究成果 立项号:GH2021097
主 题：课堂结构 语文课堂 高中语文课堂教学 问题驱动 授课质量 主动学 具体案例 自主学
摘 要：古人写文章,有“凤头、猪肚、豹尾之说,课堂结构优化亦遵从此理。很多高中生之所以对语文敬而远之,正是因为教师对课堂结构的设置存在问题。因此,教师需要化解学生对语文课堂的“兴趣危机,采取恰当的方式优化语文课堂结构。本文将结合具体案例,对高中语文课堂教学结构的优化提出有效建议,旨在让学生自主学、主动学,提升语文授课质量。
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