建构知识网络图 开展核心概念教学——以“细胞的生命历程”为例
作者机构：江苏省梁丰高级中学
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2016年第5期
页 面：23-25页
基 金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“中学生物有效学习研究”的成果之一
摘 要：新课程重视“核心概念的教学，强调生物教学要使学生从机械记忆复杂的事实性知识转向对“核心概念的深层次理解。对生物学核心概念进行定义和界定，厘清各个概念之间的关系，走出生物学核心概念教学的常见误区。在围绕核心概念进行复习的过程中，通过建构知识网络图，将零散的知识条理化、框架化和系统化，加强对概念的理解，提高对概念的应用。
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