多维理解 注重讲述 积极仿编——低年段童话教学“三策略”
作者机构：江苏常熟市碧溪中心小学215513
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2023年第25期
页 面：38-40页
摘 要：统编语文教材中选编了不少童话故事,对激发学生的阅读兴趣,带领学生走进阅读之门具有重要作用。在低年段童话教学中,教师从学生兴趣爱好与接受认知事物的特点出发,采取图文互换、角色置换及预测阅读等多维教学形式,可以帮助学生更好地理解童话内容。另外,教师根据学生学习的需要,为学生搭建适切的讲述支架,降低学生的讲述难度,有助于提升学生讲故事的能力。在此基础上,再引领学生由读故事、讲故事走向编故事,可以丰富学生的言语表达,提升学生的语文素养。
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