英语教学中的以写助读——以An interview with an ORBIS doctor一课为例
作者机构：江苏省太仓市双凤中学215421
出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：27-30页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视域下初中英语读写结合教学研究”(编号:B/2021/02/64)的阶段性研究成果
摘 要：英语教学中的以写助读,是指在学生阅读过程中,围绕真实情境、真实问题,通过多次写作活动,逐步建构起知识体系,为进一步探究语言知识和主题意义助力。以写助读中的“写,不局限于写一篇习作,而是指为了解决语篇中的重难点问题,促成学生理解的仿写、补写、拟写等写作方法。借助这些方法,学生实现对语篇浅层信息的梳理和对深层信息的剖析,最终完成语篇主题意义的升华。
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