韩国青少年数字公民类型及其与网络伦理的关系:对批判型数字公民教育的启示
Korean Adolescents’Profiles of Digital Citizenship and Its Relations to Internet Ethics:Implications for Critical Digital Citizenship Education作者机构：University of New Mexico Seoul National University 上海理工大学外语学院 江西财经大学外国语学院 上海外国语大学 上海电子信息职业技术学院 抚州幼儿师范高等专科学校
出 版 物：《中国校外教育》 (AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA)
年 卷 期：2023年第5期
页 面：110-128页
基 金：上海理工大学卓越工程师联合培养实践基地项目(项目编号:1023-305-004)
主 题：数字公民 网络伦理 潜在剖面分析 批判型数字公民教育
摘 要：通过对来自韩国455名初中生和高中生的调查数据进行潜在剖面分析,从而确定青少年的数字公民类型,探讨数字公民类型与网络伦理之间的关系。结果显示:数字公民类型分为三种——交流型数字公民、技术文盲但政治活跃型数字公民和全面型数字公民;性别、数字公民教育背景、社交媒体发帖频率、网络自我效能感和网络焦虑是青少年数字公民类型的显著预测因素;在不同的数字公民类型间,网络伦理存在显著的均值差异。本研究有助于实施差异化的数字公民教育计划和制定不同的教育策略。
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