基于初中生物学深度学习培养学生创造性思维
作者机构：甘肃省酒泉市第三中学
出 版 物：《中学科技》 (Junior Science)
年 卷 期：2023年第15期
页 面：76-78页
摘 要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中提出：学生在生物学学习过程中应逐步发展科学思维，基于生物学事实运用创造性思维，探讨、阐释生命现象及规律。据此，创造性思维的培养已成为教育改革背景下的重要内容。笔者结合多年教学实践经验，从深度学习入手，突破传统浅层学习的桎梏，探索并总结基于初中生物学创设深度学习环境、发展创造性思维的教学策略，以供参考。
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