ESL学习者与EFL学习者逻辑连词使用对比分析——基于ICNALE书面语语料库的研究
作者机构：南通大学外国语学院
出 版 物：《江苏外语教学研究》 (Jiangsu Foreign Language Teaching and Research)
年 卷 期：2023年第3期
页 面：65-69页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：2019年度江苏省社会科学基金课题:基于语料库的“一带一路”亚洲沿线国家英语学习者书面语逻辑连词研究(19YYD004)
主 题：逻辑连词 ESL学习者 EFL学习者 书面语 对比分析
摘 要：本研究调查了非母语英语学习者在书面语中使用逻辑连词的情况,重点比较了ESL学习者和EFL学习者的差异,并分析了影响逻辑连词使用的因素。研究结果表明,ESL学习者更善于运用复杂逻辑连词,而EFL学习者更倾向于使用简单逻辑连词。此外,ESL学习者更常用逻辑连词表达因果关系,而EFL学习者更多地使用逻辑连词表示转折和对比等关系。影响逻辑连词使用的因素包括年龄、学历和英语水平。研究结果有助于英语教师更好地了解学习者实际需求,改进教学方法,促进跨文化交流和语言习得水平的提高。
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