群文阅读教学文本组织方法例谈
作者机构：江苏省无锡市第一中学
出 版 物：《语文月刊》
年 卷 期：2023年第9期
页 面：24-27页
学科分类：04[教育学]
主 题：非连续性文本 阅读对象 信息载体 群文阅读教学 课外读物 中国台湾 结合教材 方法例谈
摘 要：群文阅读教学,最早由中国台湾学者赵镜中提出,他认为:“群文的阅读教学活动,结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学。蒋军晶以此为基础,总结出三个特征:“同一个议题、多个文本、探索性教学。多文本,即“群文。褚树荣以为,“‘群’,相对于‘单’而言,凡两则以上(包括两则)材料组成阅读资源,均可称之为‘群’。‘文’,不仅仅指成篇的文章,也包括作为阅读对象的片段文本以及非连续性文本。另外,其它的信息载体。
维普期刊数据库
同方期刊数据库