探寻马赛克方法下“暖日记”的实践路径
作者机构：江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园
出 版 物：《好家长》 (Qualitied Parents)
年 卷 期：2023年第33期
页 面：30-31页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：儿童拥有自己独特与多样的表达方式，他们的经验与观点会在游戏过程中传递。马赛克方法采用赋予多重身份的方式，使儿童成为记录者、摄影师、小导游、制作者、访谈者等多种角色，能够以不同的身份与成人合作，开展探索性创造活动，为儿童的知识表征、加工方式开辟了特别通道，也为我园“暖日记实践提供了理论依据与实施路径。
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