高中“遗传学”主题学习进阶框架研究
作者机构：四川省成都石室中学610052
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2023年第25期
页 面：28-32页
学科分类：04[教育学]
基 金：2020年四川省教育科研课题专项重点课题“概念学习进阶与科学论证整合的高中生物学教学研究”(SCJG20B011) 2022年四川省成都市教育科研规划课题“培育结构与功能观的高中生物学‘学习进阶'教学实践研究”(CY2022ZK16)。
摘 要：基于学习进阶理论,介绍学习进阶的概念内涵和组成要素,梳理国内开发学习进阶的流程,并以高中遗传学主题为例,建构“遗传的分子基础维度下的学习进阶框架,绘制学习进阶轨迹图,为教学提供参考。
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