大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探索
作者机构：合作市第四小学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2023年第45期
页 面：53-56页
学科分类：04[教育学]
摘 要：语文是小学生必须学好的一大基础学科，而现阶段部分小学生的阅读水平不高，不利于其进一步提升语文学习兴趣。小学语文教师采取有效措施提高群文阅读教学的实效性，可以极大地改善小学生的阅读学习质量，能够将小学生的语文学习效率提升到新的高度。传统的小学语文阅读教学存在分散化、碎片化的缺点，难以推动学生取得全面发展，也无法高质量完成培育学生语文素养的教学任务。基于此，文章将深入探索运用大单元教学设计来强化群文阅读教学效果的方法途径，以便增强小学语文群文阅读教学的创新性与实践价值。
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