从混沌走向共识:中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据

作     者：蒋洁蕾 赵忠平 JIANG Jielei;ZHAO Zhongping

作者机构：绍兴文理学院上虞分院 绍兴文理学院教师教育学院绍兴312300 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2023年第43卷第15期

页      面：32-45页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：浙江省社科规划常规课题“基于国际比较的弱势群体英才儿童早期识别体系建构研究”(2024年度) 浙江省教育科学规划重点课题“资优教育中‘家校合作’的国际经验及本土化实践研究”(2023SB076) 教育部人文社会科学青年基金项目“民间记忆中的新中国乡村教师社会地位变迁研究”(17YJC880136)的部分成果 

主　　题：英才教育 英才儿童 积极态度 中国义务教育教师 

摘      要：教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾和复杂性,并受到性别、年龄、职称、任教学段、任教科目以及学校所在区域和城乡等因素的显著影响,总体呈现“混沌样态。为更科学满足英才儿童教育需求,提高英才教育质量,迫切需要教师对英才教育达成共识性态度,由此英才教育积极态度塑造刻不容缓。通过构建“立法-组织-研究三位一体的英才教育保障体系,研制“教育-教师一体两翼的英才教育系列国家标准,开展“职前-职后一体化的英才教育师资培养与研修,推进“U-G-S联动“评建一体的英才教育实验项目等措施将有效塑造义务教育教师的英才教育积极态度,对英才教育形成共识的认知。