教育元宇宙的概念厘定、结构框架与生态图景

作     者：刘革平 秦渝超 LIU GE-ping;QIN Yu-chao

作者机构：西南大学教育学部 西南大学 西南民族教育与心理研究中心重庆400715 

出 版 物：《新疆师范大学学报:哲学社会科学版》 (Journal of Xinjiang Normal University:Edition of Philosophy and Social Sciences)

年 卷 期：2023年第44卷第5期

页      面：54-66,F0002页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 080203[工学-机械设计及理论] 0802[工学-机械工程] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家自然科学基金面上项目“VR环境下深度认知追踪关键技术及学习干预模型研究”(62277044)、“西南大学创新研究2035先导计划”(SWUPilotPlan002)的阶段性成果。 

主　　题：元宇宙 教育元宇宙 概念厘定 结构框架 生态图景 

摘      要：实现教育数字化转型是当前教育发展的重要战略任务,探索元宇宙及相关技术在教育领域的应用对教育数字化转型具有推进意义。元宇宙概念自诞生以来,商业炒作、概念异化和技术局限引发系列乱象,要肯定其商业活力、拒绝盲目炒作,规避概念泛化、回归技术本身,分离想象现实、探索伦理法则,形成对元宇宙的理性认知。在此基础上,文本基于对视觉沉浸技术在教育领域迭代运用的梳理,综合对元宇宙应用于教育的技术、特征、理念、范畴与目标进行分析,阐释教育元宇宙的概念,构建包含基础设施层、运行平台层、规则机制层和模式应用层的教育元宇宙结构框架。在逐步实现元宇宙应用于教育领域的过程中,推动教学生态变革、学校生态发展和区域生态建设,进而全面赋能教育生态重构。