新工科工程实践教学体系与质量评价——以电子信息类专业为例

作     者：陈丽萍 郑佳春 CHEN Li-ping;ZHENG Jia-chun

作者机构：集美大学海洋信息工程学院福建厦门361021 

出 版 物：《集美大学学报:教育科学版》 (Journal of Jimei University:Education Science Edition)

年 卷 期：2023年第24卷第4期

页      面：83-88页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：教育部首批“新工科”研究与实践项目,“产学深度融合的电子信息专业群创新实践教育体系与实践平台构建”(地方高校二组—项目群序号5) 福建省教改项目“全程导师制‘人工智能+信息学’创新人才培养体系的构建”(FBJG20180126) 

主　　题：新工科 工程实践教学体系 层次分析法 CIPP模型 模糊综合评价 

摘      要：依托新工科、夯实本科生实践教育的大背景,以培养具有诚毅品格、创新思维以及研发、管理、沟通和合作等能力的应用创新型卓越工程技术人才为目标导向,遵循“实基础、重应用、新思维、丰媒介、促成效的教学思路,构建电子信息类专业新工科工程实践教学体系。结合国际先进实践教学理念,听取本行业专家、企业和校友的意见与建议,持续改革与创新,建立并形成系统性、创新型人才培养体系;同时,引入层次分析法对实践教学进行教学质量评价,基于CIPP模型进行建模,采用模糊综合评价方法生成实践教学质量评价指标参数。以近年来集美大学电子信息工程专业实践教学运行数据为样本,进行实际的分析和计算,结果表明:本研究所构建的实践教学体系与质量评价方法合理、准确、可行,可为实践教学的科学管理和决策提供理论依据。