中小学师德评价指标体系构建及行为表现调查问卷设计

作     者：郭丹娜 刘江虹 谢福胜 谢凌燕 文晓明 李婷 周燕 GUO Danna;LIU Jianghong;XIE Fusheng;XIE Lingyan;WEN Xiaoming;LI Ting;ZHOU Yan

作者机构：湘江新区教育局组织人事处长沙410001 湘江新区博才新童小学 湘江新区教师发展中心 湘江新区博才咸嘉小学 湘江新区湖南师大附中博才实验中学 湘江新区岳麓区第一小学 湘江新区莲花镇中心小学 

出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)

年 卷 期：2023年第5期

页      面：26-34页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“新时代区域性中小学师德师风评价实践研究”(ND212612)阶段性成果 

主　　题：教师评价 师德评价 指标体系 行为表现 师德师风建设 

摘      要：将文献总结、专家讨论等质性分析方法与现场调查的量化分析方法相结合,确定师德评价指标体系结构,再借助专家座谈法、开放式问卷调查法、文献法等整理出与中小学师德行为表现相关的项目,然后对项目进行逐一讨论、审核、修改和评定,最终构建了包含一级、二级、三级指标的中小学师德评价指标体系,形成了包含41个行为表现项目的中小学师德行为表现调查问卷。对1384名中小学一线教师样本的问卷数据进行统计分析,发现问卷各项目设置合理,同质信度、结构效度及内容效度均符合测量学要求,可以对中小学师德行为进行有效评价。