大数据时代的教育评价:特征、风险与破解之道
Educational Evaluation in the Era of Big Data:Characteristics,Risks and Solutions作者机构：华中师范大学武汉430079
出 版 物：《中国考试》 (journal of China Examinations)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：9-16页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“中小学学业负担状况区域监测标准体系研究”(DHA190370)。
摘 要：随着信息技术与教育的深度融合,大数据被广泛应用于教育评价,成为现代教育评价的重要支撑。大数据支持下的立体评价、即时评价、动态评价和发展评价,建构了一幅教育评价的全新图景。大数据赋能教育评价亦有一定的限度,图景背后的数据伦理威胁、主体规训困境和数据解释所存在的边界迷失等一系列潜在风险引发教育者的担忧。面对教育评价中可能出现的数据隐忧,评价者需要秉持科学的教育价值观,基于教育立场与人的发展立场做出正当性判断、价值性判断和有限性判断,以更好规避教育评价中各类潜在风险。
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