积极教育视野下乡村学校积极教师文化的建构
Construction of Teacher Culture in Rural Schools from the Perspective of Positive Education作者机构：湖南人文科技学院质量监控与发展规划处湖南娄底417000 湖南人文科技学院教育学院湖南娄底417000
出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)
年 卷 期：2023年第23期
页 面：29-32页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“乡村振兴背景下乡村积极教师文化建构的理论与实践研究”(湘社评〔2021〕3号-XSP22YBC193)。
摘 要：教师文化建设与积极教育关系密切,积极教师文化具有积极的教育功能。基于积极教育视野,当前乡村学校教师文化建设面临若干挑战:无法适应新时代背景下乡村教育发展的要求;存在学校消极管理趋向下的教师文化被动适应现象;对积极教师文化建构缺乏整体自觉。提出乡村学校积极教师文化的建构策略:加强政策支持和引导力度;倡导积极学校领导与管理文化;提升乡村学校教师的文化自觉与文化建构能力;借鉴相关教育科学的研究成果与实践经验。
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