师范专业认证视角下课程目标达成评价若干问题的再思考
Rethinking some problems of the courses objectives achievement evaluation from the perspective of teacher professional certification作者机构：德州学院马克思主义学院 山东省德州市武城县第四中学
出 版 物：《教书育人:高教论坛》
年 卷 期：2023年第8期
页 面：27-32页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题:“初中道德与法治教学融入‘四史’教育的行动研究”(DHA210374) 德州学院校级教学改革重点项目:“师范认证视角下思想政治教育专业课程目标达成科学性评价研究”(dzuzd20-14)
摘 要：师范专业认证的大环境下,在对课程目标达成情况进行评价的过程之中,需要有意识地加强对于价值目标、直接目标、深层目标的关注程度,对于课程目标达成评价过程中的主体进行有效的明确。在对学生及其学习成果进行评价的前提之下,还需要做好教师以及教学的评价,尤其需要重点关注毕业要求指标点的达成度。在实际进行课程目标达成度评价的过程之中,要想使得评价的结果具有更高的客观性,在方法选择方面,不仅需要始终坚持多元评价的基本原则,构建完善的评价组织体系,还需要有效明确整改责任人,关注对于课程目标达成评价监控,促进人才培养质量的提升。
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