具身认知理论视角下体育训练的动作积累促进语篇记忆研究
Research on the Promotion of the Action Accumulation in Physical Training to Discourse Memory from the Perspective of the Embodied Cognition Theory作者机构：中国矿业大学徐海学院江苏徐州221000 江苏师范大学科文学院江苏徐州221132
出 版 物：《当代体育科技》 (Contemporary Sports Technology)
年 卷 期：2023年第13卷第26期
页 面：160-163页
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
基 金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目(项目名称:大学生深层体育动作表征积累对语篇记忆的促进研究 项目编号:2020SJA2371)
摘 要：从传统的离身认知“身“心各自独立观点看,体育运动关于认识论的价值被忽视,直到具身认知从现象学的视角明晰其认识论意义,体育运动强身健体、促进认知理解的意义才被深度认可。该研究梳理分析体育动作表征积累对语篇记忆的研究现状,对高校体育教学融合学生身心特点和体育动作表征对学习记忆影响的发生机制进行研究,为创新教学模式提供新的视角。
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