对现行考试制度改革的可行性思考

作     者：古玉清 

作者机构：河北定兴县第一中学 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2007年第1期

页      面：81-82页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：考试制度改革 现行 中小学评价 课程评价 人的全面发展 素质教育 学生全面发展 

摘      要：十六届三中全会首次提出树立科学发展观，特别强调要实现人的全面发展。而要提高国民素质，无疑应着力推进素质教育。当前，随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度改革得到了社会各界的广泛重视，各地积极探索，取得了有益的经验。但是，现行中小学评价、考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。杨启亮先生指出：“实际上，课程评价遭遇到一个两难困境，即理论的课程评价与实践的评价矛盾冲突，造成课程评价与以选拔为宗旨的考试对立，致使它不能左右逢源，找不到既与理论的课程一致，又适合于评价实践的出路。而要走出困境。从制度层面来说，就必须进行考试制度改革。