为“小练笔”搭建学习支架——以统编语文教材四年级下册《猫》为例
作者机构：临澧县第二完全小学
出 版 物：《湖南教育(B版)》
年 卷 期：2023年第8期
页 面：62-63页
学科分类：04[教育学]
摘 要：“小练笔是统编语文教材中课文后的写作练习，在课后练习中占比较大，且根据不同年级的学习特点，要求逐渐提升，呈阶梯式变化。“小练笔一般以课文内容为材料，将课文学习迁移到写作训练上，是读与写的有机融合。如何借助“小练笔扎实开展语言表达训练?笔者认为，关键是为“小练笔搭建好学习支架，帮助学生提升能力。学习支架立足于维果斯基的“最近发展区理论，引导学生利用已有知识与资源，主动积极地进行学习探索。本文以统编语文教材四年级下册《猫》的课后“小练笔为例，从问题支架、情境支架、关键词支架、评价支架谈谈如何运用学习支架帮助学生提高语言表达能力。
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