分层合作在初中生物学分组实验教学中的应用探讨
作者机构：江苏省句容市华阳中学
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2023年第20期
页 面：66-68页
学科分类：04[教育学]
主 题：初中生物学 自主探究能力 小组合作 知识讲解 教学弊端 生物学教学 分层合作 分组实验
摘 要：生物学教学是知识讲解和实验探究的融合,在教学中教师需要注重提高学生的自主学习能力以及自主探究能力。进入初中阶段,学生的学习能力、认知水平、能力水平等都出现了差异性,教师要尊重学生的差异,采用个性化分层教学的方式,规避“一刀切“满堂灌的教学弊端,对学生采用分层次的分组教学方式,以小组合作的形式开展实验教学,既尊重学生的个体差异,又创造了生生交流的条件,使得每一个学生都可以发挥自己的学习优势,让教师认识和了解到每一个学生的潜力。
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