基于多模态影像云的“教学研”结合教学方式 在眼科住院医师规范化培训中的应用

作     者：王瑶 胡中立 申屠形超 WANG Yao;HU Zhongli;SHENTU Xingchao

作者机构：浙江大学医学院附属第二医院眼科中心杭州310009 浙江省诸暨市人民医院眼科诸暨311899 

出 版 物：《浙江医学教育》 (Zhejiang Medical Education)

年 卷 期：2023年第22卷第4期

页      面：231-236页

学科分类：10[医学] 

主　　题：眼科住院医师规范化培训 多模态影像云 教学研结合 基于案例学习 临床综合能力 

摘      要：目的探索基于多模态影像云的“教学研结合教学方式在眼科住院医师规范化培训(以下简称住培)中的应用效果。方法选择浙江大学医学院附属第二医院眼科中心2018级和2019级共32名眼科住培学员为研究对象。将2019级19名住培学员设为试验组,采用基于多模态影像云的“教学研结合教学方式;将2018级13名住培学员设为对照组,采用传统的理论授课教学方式。8周轮转教学结束后,采用临床综合能力考核成绩(包括临床专科技能、临床思维与决策能力、临床科研能力)和教学满意度调查结果,比较两组住培学员不同教学方式的教学效果。结果试验组住培学员的临床专科技能、临床思维与决策能力、临床科研能力考核成绩分别为(86.11±2.99)分、(85.89±2.28)分、(85.05±2.50)分,发表SCI文章4篇;对照组住培学员相应成绩分别为(83.46±2.50)分、(82.77±1.96)分、(82.92±3.15)分,发表普通中文文章1篇。试验组教师教学满意度和住培学员教学满意度评分分别为(92.11±2.00)分、(93.11±2.13)分,对照组教师和住培学员相应评分分别为(86.62±3.64)分、(89.15±3.24)分。试验组教师和住培学员教学满意度评分均高于对照组,其差异均具有统计学意义(均P0.05)。结论基于多模态影像云的“教学研结合教学方式,对于全面提高眼科住培学员的临床综合能力和教学满意度大有裨益,并为创建培养高素质眼科住培学员的新型教学方式提供了有益参考。