从管理走向教育:班级治理的三条底层逻辑
作者机构：北京市海淀区教师进修学校附属实验学校北京100097
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2023年第7期
页 面：50-53页
学科分类：04[教育学]
主 题：班级治理 班级核心价值观 组织结构变革 多元共治 项目化运行
摘 要：为更好地发挥班级育人功能,在和学生共创班集体的过程中,遵循教育治理“管理退后,教育向前原则,推进“多元共治与“学生自治相结合,梳理形成班级治理的三条底层逻辑。一是以核心价值观为班级铸魂,让学生在个性化成长的同时形成确定的集体精神品格,增强班级凝聚力;二是以组织结构变革为学生赋能,通过重新定义学生角色和建立项目化运行机制,创造新的教育生长点;三是以制度改进为发展助力,通过优化班级规章制度激励支持学生自主成长。
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