物理观念的内涵、层级及生成——从信息加工理论的视角
作者机构：伊犁师范大学物理科学与技术学院 伊犁师范大学教育科学学院新疆伊宁835000
出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)
年 卷 期：2023年第3期
页 面：5-7,32页
学科分类：04[教育学]
摘 要：《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出,物理观念是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础,其功用描述为信息加工理论运用提供切入点。用计算机处理信息模拟人脑认知,物理观念与计算机核心部件中央处理器(CPU)对等。根据信息加工能力,物理观念可划分知觉描述、分析解释、综合预言三个层级;CPU与存储器组合成为主机,发挥信息加工更大能力。因此提出物理观念生成的编码、精致化、图式化的生成路径,为物理观念教学提供思路。
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