大中小学思政课课程体系一体化需处理好的几对关系

作     者：黄冰凤 徐秦法 Huang Bingfeng;Xu qinfa

作者机构：玉林师范学院马克思主义学院广西玉林537000 广西大学马克思主义学院广西南宁530004 

出 版 物：《广西社会科学》 (Social Sciences in Guangxi)

年 卷 期：2023年第6期

页      面：138-145页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“大中小学思政课一体化建设研究”(20JDSZKZ04) 玉林师范学院高层次人才基金项目“新时代大中小学思政课一体化建设研究”(G2021SK13) 广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题“伟大奋斗精神融入大中小学思政课一体化建设研究”(2023MSZ028)。 

主　　题：大中小学思政课 课程体系一体化 辩证关系 立德树人 时代新人 高质量发展 

摘      要：青少年学生的成长成才呈现出循序渐进、螺旋上升的发展特点,要全面发挥思政课立德树人的实效性,将立德树人根本任务有效嵌入青少年学生成长发展的全过程,迫切需要大力推进大中小学思政课一体化建设,充分发挥各学段思政课一体化育人效能。思政课课程体系一体化建设作为大中小学思政课一体化建设系统工程的重要组成部分,在助推大中小学思政课一体化建设高质量发展过程中发挥重要作用。为了加快构建一体化的大中小学思政课课程体系,最为关键的是要坚持辩证的思维方式,正确处理大中小学思政课课程体系一体化内含的整体性与层次性、普遍性与特殊性、衔接性与差异性、协同性与创新性的辩证统一关系,这不仅有利于加快推进大中小学思政课课程体系一体化进程,推动大中小学思政课一体化建设高质量发展,还有利于循序渐进地培养德智体美劳全面发展的时代新人。