研究生教育层次结构对科技创新的影响:“扩张尖部”还是“夯实底基”?

作     者：田浩然 崔盛 TIAN Hao-ran;CUI Sheng

作者机构：中国人民大学教育学院 

出 版 物：《教育经济评论》 (China Economics of Education Review)

年 卷 期：2023年第8卷第3期

页      面：59-79页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究2020年度重大项目“我国博士生招生和培养规模结构质量问题研究”(20JZD051)。 

主　　题：研究生教育 层次结构 教育质量 规模效益 科技创新 

摘      要：高等教育普及化背景下,“卡脖子的科技创新问题备受关注。基于我国2003—2017年省级面板数据,实证检验研究生教育层次结构对研发、转化两类科技创新活动的影响。结果显示:研究生教育层次结构变动的科技创新效应主要集中于高技术领域,在研究生教育具备一定规模的前提下,研究生教育的层次结构提升能够促进高科技研发,对科创成果转化也具有显著正效应。在控制研发与转化的互动机制、更换变量测度、更换模型后,该结论仍稳健。研究认为,研究生教育层次结构调整须遵循“需求与条件相结合的约束机制,考虑研究生教育布局的区域结构差异,以“夯实底基作为“扩张尖部的前提。同时,为最大化“扩张尖部对科技创新的促进作用,各地应围绕博士教育资源构建人才战略体系。