一道“种群数量”高考试题的分析与教学启示
作者机构:山东省聊城市教育科学研究院252002 山东省聊城市莘县实验高级中学252400
出 版 物:《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期:2023年第16期
页 面:66-68页
基 金:山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题“主题单元教学:高中生物深度学习实践研究”(课题批准号:2021ZC343)阶段性成果
摘 要:种群的特征及数量变化规律是高考命题的热点。2022年山东省普通高中学业水平等级考试第19题,以文字、曲线形式呈现试题信息,要求学生利用已有知识解决新情境中的问题,考查学生的学科关键能力,启发教师应加强对学生核心素养的培养,并实现深度学习。