通过思维外显鼓励学生提出问题
作者机构：北京市昌平教师进修学校北京 北京育翔小学回龙观学校北京
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2023年第17期
页 面：4-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：随着新课改的深入实施和对学生核心素养的研讨,小学科学课堂越来越关注问题情境的真实性,鼓励引导学生提出可探究的科学问题,重视活动对科学思维的促进作用。本次实践研究以五年级《发霉》一课为例,结合教学过程,提炼出“思维外显的问题提出过程模型,为一线教师提供参考。
维普期刊数据库