幼儿成长档案册:使用现状与效能提升——基于958条记录的内容分析
Current Usage Status and Efficiency Improvement of Early Childhood Growth Archives:Content Analysis Based on 958 Records作者机构：温州大学教育学院浙江温州325035 温州市乐清教育局浙江温州325699
出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)
年 卷 期：2023年第21期
页 面：25-30页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年浙江省教研重点课题“幼儿园表现性评价赋能圆所质量的行动研究”(课题编号:Z2022017) 温州大学李娟“幼儿表现性评价”特级教师工作站(课题编号:21gzz05)的研究成果之一
摘 要：研究者通过对 958 条幼儿成长档案册记录的编码分析发现,电子档案册与纸质档案册在记录主体、记录形式、记录涉及领域、记录情境等方面存在显著差异.研究者建议重塑成长档案册的评价功能,明确成长档案册的评价目的,发挥多元主体的评价合力,重视成长档案册评价的发展性功能,关注对幼儿核心素养的评价,利用信息技术助力成长档案册评价.
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