优秀传统文化进小学语文教科书:日本的经验与启示

作     者：姚林群 陈伟 YAO Linqun;CHEN Wei

作者机构：华中师范大学教育学院武汉430079 

出 版 物：《比较教育学报》 (Journal of Comparative Education)

年 卷 期：2023年第4期

页      面：160-170页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2021年度国家社会科学基金教育学一般课题“中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估研究”(项目编号:BHA210125) 

主　　题：日本 优秀传统文化 小学语文教科书 

摘      要：语文教科书作为文化传承与创新的重要载体,始终承担着弘扬优秀传统文化的重大使命,探究优秀传统文化和谐融入的方式与路径亦是提升教科书质量的重要环节。以日本小学语文教科书为例,基于内容分布、载体形式、呈现方式与价值取向的四维分析框架,管窥优秀传统文化融入教科书的路径与特点,发现其优秀传统文化和谐融入各年级、栏目与领域之中;载体形式多样,贯通古今;融入方式多元,显隐结合;价值取向明确,道德教育与知识传承并重。未来,我国优秀传统文化进语文教科书时要重视整体规划,增强优秀传统文化内容衔接的系统性;立足时代,强化优秀传统文化与现代生活的关联。