欧盟教育数字化转型之路:目标、路径与特征

作     者：钱小龙 周佳琦 黄蓓蓓 QIAN Xiaolong;ZHOU Jiaqi;HUANG Beibei

作者机构：南通大学未来教育研究所江苏南通226019 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2023年第50卷第6期

页      面：49-65页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“面向高质量发展的基础教育数字化转型研究”(项目编号:2023SJZD041) 

主　　题：欧盟 教育数字化转型 行动目标 实施路径 典型特征 

摘      要：数字化转型是世界范围内教育改革的重要载体和方向。而在深入推进教育数字化转型的过程中,诸多问题逐渐显露。欧盟率先登场于数字化舞台,剖析其教育数字化转型之路,可以寻欧盟之策,破转型之难。欧盟基于打造欧洲高质量、包容性、无障碍的数字教育这一转型目标,逐步落实以项目资金投入为支撑、以基础设施建设为门槛、以教育资源开发为前提、以教育技术融合为动力、以能力素养提升为关键、以教育福祉增强为阶梯的独特的教育数字化转型之路,呈现出教育数字化转型的典型特征,具体表现为在“目标对象上彰显全面性、在“工具方法上昭示融创性、在“过程实践上映射精准性、在“监管治理上突出伦理性。