多元分类课堂教学质量评价体系研究
作者机构：内江职业技术学院
出 版 物：《内江科技》 (Nei Jiang Science & Technology)
年 卷 期：2023年第44卷第6期
页 面：69-71,113页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2021年四川省职业教育教学改革重大项目(项目编号:Q106)
主 题：课程类型 课堂教学质量 多元分类 评价维度 质量提升 层次分析法 评价主体 因子分析法
摘 要：教学质量一直以来都是学校的生命线。课堂教学质量是教学质量最基本的组成单元,没有高质量的课堂教学则没有高质量的教育。内江职业技术学院在教学诊改试点探索中,针对评价主体的多元化,课程类型的多样化的特点,建立了“多元分类课堂教学质量评价体系。利用层次分析法对评价体系建立评价模型,确定各评价维度及指标的权重,使用因子分析法进行信度和效度的检验。实践证明,“多元分类课堂教学质量评价体系的构建强化了教师的责任意识,提高了学生对教学的满意度,达到了以评价改革促质量提升的目的。
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